他成績優異，是我校本科生(shēng)最高(gāo)榮譽“校三标”獲得(de)者；他熱心學生(shēng)工作(zuò)，擔任“黃群班”黨支部書(shū)記、船(chuán)海學院青年教師(shī)隊隊長；他在專業領域初露鋒芒，多(duō)次榮獲專業領域全國獎項……他就是船(chuán)海學院羅江。從迷茫焦慮、險些(xiē)挂科到保研至清華大(dà)學，找到熱愛(ài)，收獲成長，不妨來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的成長故事。

向內(nèi)求，專注自身

與很(hěn)多(duō)同學一樣，羅江剛進入大(dà)學時(shí)也感到迷茫、焦慮和(hé)不适應。特别是進入大(dà)學後，面對學習、社團、學生(shēng)工作(zuò)、科研科創等等諸多(duō)方面的事情，信息爆炸式地湧入，在無人(rén)指導的情況下，不知道(dào)應該做(zuò)什麽、更不知道(dào)該從何做(zuò)起。特别是大(dà)一下學期，他的“機械制(zhì)圖”課程險些(xiē)挂科，更讓他開(kāi)始懷疑自己、否定自己。他開(kāi)始慢慢沉迷于各種視(shì)頻娛樂軟件，一頭紮進網絡世界複雜的資訊內(nèi)容中，企圖借此麻痹自己。

在形形色色的網絡信息中，他看到了很(hěn)多(duō)已經年過七旬仍在不斷挑戰自己邊界的人(rén)、有很(hěn)多(duō)身患重病還(hái)在用力生(shēng)活的人(rén)、更有為(wèi)了自己的夢想一往無前的人(rén).......他開(kāi)始重新思考自己上(shàng)大(dà)學到底是為(wèi)了什麽，自己想要的人(rén)生(shēng)究竟是什麽樣的。他開(kāi)始逐漸放慢自己前進的腳步，不再一味追求超越别人(rén)，而是努力發掘和(hé)追求自己熱愛(ài)的東西。

“蔡元培在就任北京大(dà)學校長時(shí)，向北大(dà)學生(shēng)提了三點要求。第一點就是‘抱定宗旨’。他說，‘平時(shí)則放蕩冶遊，考試則熟讀講義，不問學問之有無，惟争分數(shù)之多(duō)寡；試驗既終，書(shū)籍束之高(gāo)閣，毫不過問，敷衍三四年，潦草塞責，文憑到手，即可(kě)借此活動于社會(huì)，豈非與求學初衷大(dà)相背馳乎？’我不想做(zuò)一個(gè)混文憑的人(rén)，更不想做(zuò)一個(gè)把分數(shù)和(hé)成就看成是自己的全部的人(rén)，我隻想通(tōng)過四年的大(dà)學生(shēng)活，收獲一個(gè)健全完整的人(rén)格和(hé)不懼風雨的內(nèi)心。我想全面而自由地發展。”

羅江曾在自己社交平台上(shàng)寫過這樣一段話(huà)：“卓越，并不是擁有比别人(rén)更多(duō)的名譽，不是在一些(xiē)方面比别人(rén)做(zuò)得(de)更加出色，更不是占有比别人(rén)更多(duō)的物質力量；而是我的學識、知識和(hé)見識足以讓我收獲心靈的愉悅、靈魂的自由以及人(rén)之為(wèi)‘人(rén)’的意義與滿足。”

他認為(wèi)，成長過程中很(hěn)重要的一點就是不要有過于功利的目标，而是去專注自身人(rén)格的完整與成長。“學習也是這樣，我們如果隻看到考試的東西，那(nà)其實學習很(hěn)簡單，隻要買幾套題目反複刷題很(hěn)容易就能取得(de)高(gāo)分。但(dàn)是，這不是進入大(dà)學所需要的東西。比如線性代數(shù)，如果我們去刷題，發現題型是很(hěn)固定的。但(dàn)是，如果我們深入了解這門(mén)課程中的每一個(gè)概念的提出和(hé)作(zuò)用，就會(huì)發現這是一個(gè)很(hěn)廣大(dà)很(hěn)神奇的世界。我們一定會(huì)驚歎于前人(rén)的智慧并為(wèi)之深深折服和(hé)着迷。”

羅江深知，放下放棄內(nèi)卷、專注自身遠比加入內(nèi)卷、超越他人(rén)更需要勇氣和(hé)決心，但(dàn)他不畏路遠，因為(wèi)他清楚地知道(dào)自己想成為(wèi)什麽樣的人(rén)。“我從不害怕平凡，因為(wèi)真正的偉大(dà)屬于平凡，我們這個(gè)國家(jiā)和(hé)民族需要的是千千萬萬個(gè)平凡的生(shēng)活歌(gē)頌者和(hé)創造者。”

 

從小(xiǎo)做(zuò)起，不問西東

 

在道(dào)路選擇上(shàng)，羅江毫不猶豫地選擇了看起來(lái)更難走的一條。他開(kāi)始不斷努力嘗試和(hé)挑戰自己的邊界。他喜歡哲學和(hé)閱讀，就報名輔修哲學雙學位；他享受自然給他帶來(lái)的甯靜和(hé)放松，就喊上(shàng)室友們一起去踏青賞花(huā)；他喜歡探索帶來(lái)的新鮮感，就和(hé)同學們一起去探店(diàn)打卡；他喜歡音(yīn)樂，就報名了學校的鋼琴公選課；他喜歡幫助别人(rén)帶來(lái)的滿足感和(hé)幸福感，就積極參加學校組織的每場(chǎng)志(zhì)願服務活動......“我總感覺自己是個(gè)很(hěn)普通(tōng)的人(rén)，做(zuò)不了什麽很(hěn)傑出的事情。所以我都隻做(zuò)了一些(xiē)很(hěn)簡單、很(hěn)基礎，大(dà)家(jiā)隻要花(huā)時(shí)間(jiān)就都能夠做(zuò)到的事情。但(dàn)我想，隻要我能在這些(xiē)事情中多(duō)少(shǎo)收獲些(xiē)什麽，這事情就做(zuò)得(de)值——不論收獲的是成長還(hái)是隻有簡簡單單的快樂。”

競賽、實驗室科研、企業實習……除了校內(nèi)的課程學習，羅江也參與課外科研活動。談到競賽，他認為(wèi)，要搞好競賽，首先要對自己能力有着較為(wèi)清晰的認知，覺得(de)學有餘力再着手準備，因為(wèi)競賽需要更多(duō)的時(shí)間(jiān)投入，也需要更高(gāo)的學習能力。

把不同的環境都當作(zuò)課堂，才能收獲更多(duō)。“企業實習的工作(zuò)更需要團隊協作(zuò)和(hé)溝通(tōng)交流，企業項目更具有商業性。而實驗室的工作(zuò)則更具前瞻性和(hé)探索性，大(dà)家(jiā)一起展開(kāi)思辨，討(tǎo)論問題，有濃厚的學術(shù)氛圍。”正是課程之外多(duō)方面的實踐，讓羅江能夠不斷實現自我突破，成為(wèi)更加優秀的自己。

他一直積極參與基層學生(shēng)工作(zuò)，他先後擔任船(chuán)海學院團委實踐部部長、組織部副部長、科協船(chuán)電(diàn)組副組長、學生(shēng)工作(zuò)部綜合辦公室助理(lǐ)班班長以及班級組織委員、班級黨支部書(shū)記。“這些(xiē)工作(zuò)看似瑣碎，但(dàn)量變引起質變，在處理(lǐ)這些(xiē)‘小(xiǎo)事’的過程中，我不知不覺間(jiān)也鍛煉了各方面的能力。”

同心戮力，攜手前進

在學習和(hé)生(shēng)活中，羅江和(hé)同寝室的室友們相互鼓勵、互相幫助。四位寝室成員全部保研，獲得(de)各類獎助學金合計(jì)超12萬元，并獲評了學校2022-2023年度本科生(shēng)标兵寝室稱号。

喻園的四年時(shí)光，教會(huì)了他知識，也讓他從心底裏感謝所有幫助過他的人(rén)。“室友、同學、老師(shī)、輔導員們.....我很(hěn)幸運能在船(chuán)海學院生(shēng)活和(hé)學習，在這裏大(dà)家(jiā)不會(huì)為(wèi)了自己的利益而遮遮掩掩，大(dà)家(jiā)信息共享、互幫互助、為(wèi)各自成為(wèi)更好的自己而相互扶持。”

“求則得(de)之，舍則失之，是求有益于得(de)也，求在我者也；求之有道(dào)，得(de)之有命，是求無益于得(de)也，求在外者也。”羅江說，希望大(dà)家(jiā)能夠去追求真正值得(de)追求的，熱愛(ài)自己真正熱愛(ài)的，過好每一個(gè)當下，成為(wèi)更好的自己！