菁菁校園裏，有這樣一群遠離故土，懷抱夢想的學生(shēng)。他們身處異國他鄉，以夢為(wèi)馬，不負韶華。圓夢之路上(shàng)的點點滴滴，都讓他們和(hé)華中大(dà)結下深深的情緣。讓我們走進他們的故事，聽(tīng)一聽(tīng)華中大(dà)的“國際好聲音(yīn)”。

黃弟首：把未來(lái)也留在中國

英文名：DE THU HUYNH

國籍：越南

計(jì)算(suàn)機學院2015級博士生(shēng)

導師(shī)：陳敏

臨近畢業，黃弟首談及對學校的印象，不假思索地說：“我很(hěn)榮幸有機會(huì)在華中大(dà)這樣一所知名高(gāo)校學習。這裏很(hěn)大(dà)很(hěn)漂亮，在這裏學習生(shēng)活讓人(rén)惬意。”

黃弟首坦言，初入校園時(shí)，自己很(hěn)多(duō)方面不太适應，尤其在飲食上(shàng)。他說：“剛來(lái)中國時(shí)感到很(hěn)孤獨，非常想念家(jiā)人(rén)。我也不習慣這裏的食物，我不能吃(chī)辣，武漢的菜又偏偏很(hěn)辣。”而現在的他提到“吃(chī)”，就會(huì)一臉興奮地說：“武漢的熱幹面很(hěn)好吃(chī)。南三門(mén)外、光谷有很(hěn)多(duō)好吃(chī)的東西。我還(hái)會(huì)說幾個(gè)中國美食的名字，比方說‘熱幹面’‘湯包’。” 濃重的口音(yīn)也掩蓋不住他對中國美食的喜愛(ài)之情。

談及3年的學習收獲，黃第首自豪地說：“在SCI期刊上(shàng)，我發表了7篇論文，其中A類2篇、B類1篇、C類4篇。”他說，這些(xiē)成績離不開(kāi)導師(shī)對他的指導，離不開(kāi)團隊同學的支持與幫助。提及前不久獲得(de)的國際學生(shēng)學業優秀獎，他既開(kāi)心又激動，“這是對我學習成果的肯定，将激勵我在學術(shù)研究之路上(shàng)繼續探索。”

對3年校園生(shēng)活，黃第首也有許多(duō)感悟。他說：“在這裏，我認識了很(hěn)多(duō)中國朋友。通(tōng)過他們我了解了什麽是真正的中國功夫；在SICA舉辦的各種活動中，我感受到了作(zuò)為(wèi)國際學生(shēng)在中國生(shēng)活的樂趣。讓我意識到生(shēng)活不僅僅是眼前的實驗和(hé)論文，還(hái)有詩和(hé)遠方。”

談到未來(lái)的願望，黃弟首說：“在校園裏我認識了許多(duō)中國朋友，他們的熱情與善良讓我想長期在中國生(shēng)活。我希望能夠帶孩子一起來(lái)中國，讓他在這裏讀書(shū)、成長。”

大(dà)衛：感受純淨中國文化

英文名：KOYE JEAN DAVID ALEXANDRE

國籍：科特迪瓦

電(diàn)信學院2014級本科生(shēng)

“我16歲就來(lái)到中國學習，在這裏已經待了5年。”習慣了武漢生(shēng)活的大(dà)衛，早已深谙“過早”之道(dào)，熱幹面和(hé)炒飯是他每天不可(kě)或缺的一部分。

大(dà)衛認為(wèi)通(tōng)信專業是未來(lái)一切技(jì)術(shù)進步的基礎，是一個(gè)充滿活力的專業。華中大(dà)通(tōng)信專業的世界排名讓他選擇在這裏學習。作(zuò)為(wèi)本科生(shēng)，無法跟随教授進行(xíng)高(gāo)端項目的科研學習是他的遺憾。但(dàn)他也明(míng)白基礎的重要性，并側重對基礎知識的學習，獲得(de)了 2016-2017學年度“國際學生(shēng)先進個(gè)人(rén)”的稱号。他還(hái)熱愛(ài)烘焙和(hé)音(yīn)樂，喜歡看書(shū)、欣賞紀錄片，閑暇時(shí)有時(shí)還(hái)會(huì)參加戶外運動。

大(dà)衛去過北京、上(shàng)海、義烏、黃岡等許多(duō)城市，但(dàn)他最喜歡的還(hái)是武漢。他覺得(de)這裏的氣候與環境是吸引他留下的理(lǐ)由。

在中國不斷學習與生(shēng)活的過程中，他在熟悉中國的同時(shí)也感受到中國的文化，他說：“中國文化是最純淨的文化。希望以後能在中國看到更多(duō)文化的交流。”

歐拉：學海無涯 唯勤是岸

英文名：SABELLA JELIMO KIPRONO

國籍：肯尼亞

生(shēng)命學院2014級博士生(shēng)

導師(shī)：楊光

就讀于微生(shēng)物學專業的歐拉是一位名副其實的學霸。2008年她在自己的國家(jiā)獲得(de)了學士學位，2011年獲得(de)了生(shēng)物學碩士學位，之後還(hái)擔任過坎帕拉國際大(dà)學醫(yī)學院的助理(lǐ)講師(shī)。

相比肯尼亞的實驗設備短(duǎn)缺，華中大(dà)的實驗室幾乎滿足了歐拉對實驗室條件的所有“幻想”。如今每天與同學們在實驗室做(zuò)研究于她而言就是幸福。

談及學習秘訣，歐拉的回答(dá)是“Working hard”。這源自她在微生(shēng)物領域研究的一段經曆。她說，博一時(shí)，為(wèi)了及時(shí)獲取有關微生(shēng)物學的最新研究趨勢，她花(huā)費大(dà)量時(shí)間(jiān)研讀相關的最新文章，從中找出自己最感興趣的方面進行(xíng)深入研究。博二，實驗室成為(wèi)她理(lǐ)論結合實際的最佳場(chǎng)所。為(wèi)了得(de)到正确的實驗成果，她放棄娛樂休息時(shí)間(jiān)，堅守實驗室努力研究。終于她在博三取得(de)了實驗成果，并以這項成果為(wèi)題發表了論文。這讓她深刻體(tǐ)會(huì)到，唯有勤奮才能有所收獲。

回憶在中國與同學們在一起的點點滴滴，歐拉說：“中國同學非常熱情友好！”面對即将到來(lái)的離别，她的臉上(shàng)流露出不舍與失落。

談到未來(lái)規劃，歐拉充滿了信心：“我想建立自己的實驗室，還(hái)想邀請(qǐng)中國同學來(lái)我的實驗室參觀和(hé)工作(zuò)。”

李軍：追求快樂科研

英文名：BASIT ABDUL

國籍：巴基斯坦

物理(lǐ)學院2014級博士生(shēng)

導師(shī)：葛國勤

爽朗的笑容是他拉近與朋友關系的語言，樂觀的心态是他面對科研生(shēng)活的獨家(jiā)秘方。人(rén)送外号“學霸”的李軍自2014年來(lái)校攻讀博士學位以來(lái)，就把大(dà)量的時(shí)間(jiān)都投入到學習科研中。如果有事找不到他，沒關系，去實驗室看看吧(ba)，他一定在那(nà)兒。

李軍從小(xiǎo)到大(dà)的偶像是愛(ài)因斯坦。在偶像故事的感召下，他不斷地在物理(lǐ)世界中探索前行(xíng)。提及自己學習量子光學專業的感受，他用得(de)最多(duō)的兩個(gè)字便是“快樂”。遇到科研進程受阻，自己感到焦慮時(shí)，他會(huì)選擇去健身、喝(hē)咖啡來(lái)緩解壓力。“一定要帶着樂觀的心态和(hé)清醒的頭腦(nǎo)來(lái)做(zuò)科研”，他從不把科研當作(zuò)包袱來(lái)看待。

無論是在工作(zuò)還(hái)是日常生(shēng)活中，李軍都要求自己做(zuò)一個(gè)追求快樂的人(rén)。他認為(wèi)保持樂觀積極的心态，才是促使自己不斷進步與完善。談及不少(shǎo)人(rén)遇到博士論文發表的困惑，他說，唯有不懈努力，通(tōng)過無數(shù)次的實驗來(lái)檢驗成果，才是獲得(de)成功的不二法則。“我相信一個(gè)不變的道(dào)理(lǐ)——付出越多(duō)，收獲也越多(duō)。”他說。

霍曼：中國那(nà)麽大(dà) 我想去看看

英文名：ASHIKUR RAHMAN MD.

國籍：孟加拉國

機械學院2014級本科生(shēng)

霍曼選擇機械工程專業源自工程師(shī)叔叔的影(yǐng)響，而華中大(dà)就是他迸發夢想的地方。

大(dà)學期間(jiān)，霍曼已經完成了4-5個(gè)實驗項目，在同學眼中，他是個(gè)做(zuò)事認真，有條不紊的人(rén)。提及為(wèi)何可(kě)以在短(duǎn)短(duǎn)時(shí)間(jiān)內(nèi)完成多(duō)個(gè)實驗項目，他坦言說，自己高(gāo)中時(shí)就已經了解很(hěn)多(duō)機械工程方面的學習內(nèi)容。但(dàn)在華中大(dà)嚴謹、求實的學習氛圍裏，他不給自己絲毫放松學習的理(lǐ)由，而是更專注于将所學理(lǐ)論與實際相結合，應用在試驗項目中，精進自己的專業水(shuǐ)平。

遍訪中國的名山(shān)大(dà)川是霍曼的心願。每逢閑暇之時(shí)，他便會(huì)邀上(shàng)三五好友展開(kāi)自己的探索之旅，通(tōng)過旅途中所見所聞，去深入了解中國的文化。提及剛遊覽的張家(jiā)界，他還(hái)沉浸在土家(jiā)族的擺手舞和(hé)毛古斯舞中，回味着那(nà)裏的古樸與美麗(lì)。

回憶探索之路上(shàng)品嘗過的狀元泉水(shuǐ)、用足迹丈量的峽谷，回想聽(tīng)過的山(shān)歌(gē)，霍曼表示每一次出發都會(huì)讓他更加迷戀中國，而每一次歸來(lái)都讓他對中華文化有了新的理(lǐ)解，新的感悟。

問及他最想做(zuò)的事情，他依然毫不猶豫的回答(dá)道(dào)：“旅行(xíng)，繼續旅行(xíng)。中國那(nà)麽大(dà)，我想去看看。”

馬佳樂：做(zuò)知識的傳播者

英文名：JOSEPH MUTHIANI MALECHWANZI

國籍：肯尼亞

教科院2015級博士生(shēng)

導師(shī)：雷洪德 陳廷柱

當被問到為(wèi)什麽要選擇教育經濟與管理(lǐ)這個(gè)專業時(shí)，馬佳樂回答(dá)道(dào)：“在這個(gè)領域，我能夠了解到關于大(dà)學建設的知識，能為(wèi)學校規劃學院創新建設與共存發展提供很(hěn)好的幫助。”他認為(wèi)大(dà)學教育是良好的平台，能夠融和(hé)不同文化和(hé)背景，幫助人(rén)們增進對世界的理(lǐ)解。

基于對教育的理(lǐ)解和(hé)熱愛(ài)，馬佳樂将大(dà)量精力投放在學習研究上(shàng)。他在攻讀博士期間(jiān)還(hái)發表了多(duō)篇文章，其中4篇刊登在ESCI、SSCI期刊上(shàng)，并出版了一本有關教育學的書(shū)籍。

馬佳樂喜歡通(tōng)過運動進行(xíng)自我調節和(hé)釋放壓力。羽毛球、台球和(hé)乒乓球他樣樣拿(ná)手，馬拉松比賽現場(chǎng)時(shí)常看到他的身影(yǐng)，對他而言，比賽結果并不重要，享受運動過程才最重要。

談及未來(lái)，馬佳樂希望有更多(duō)的精力與時(shí)間(jiān)去學習中文，在專業領域上(shàng)，他希望自己取得(de)博士學位後重回祖國，從事研究教育事業相關工作(zuò)，做(zuò)一名知識的傳播者。

歐陽林：以夢為(wèi)馬 不負韶華

英文名：KHAN AIMAL

國籍：巴基斯坦

化學與化工學院2014級博士生(shēng)

導師(shī)：陳朱琦

歐陽林在校4年期間(jiān)，發表了11篇SCI論文。談及如何取得(de)這樣的成就，他謙虛地将其歸功于對研究的熱愛(ài)和(hé)導師(shī)細心指導上(shàng)。

歐陽林坦言，選擇在中國學習，緣起于巴基斯坦的一堂課。那(nà)堂課讓他有機會(huì)了解中國，并對中國心生(shēng)憧憬。而對高(gāo)校先進理(lǐ)論知識的渴求，是他選擇華中大(dà)作(zuò)為(wèi)夢開(kāi)始的地方的原因。

以夢為(wèi)馬，不負韶華。翻開(kāi)歐陽林研究記錄下來(lái)的文獻資料，字裏行(xíng)間(jiān)寫滿他在成功路上(shàng)那(nà)份對研究的熱愛(ài)與堅持不懈的信念。當被問到這其中的源動力是什麽？歐陽林這樣回答(dá)：“我的夢想與興趣督促着我追求更高(gāo)層次的成功。”

即将離别，歐陽林的眼中多(duō)了些(xiē)許傷感與不舍。求學的日子裏，這所學校給了他太多(duō)，美味的食堂、安靜的圖書(shū)館，設備齊全的實驗室……還(hái)有在實驗室裏，第一次和(hé)同學們共品巴基斯坦家(jiā)鄉味道(dào)的那(nà)一幕。

“我會(huì)永遠想念華中大(dà)，祝所有的華中大(dà)人(rén)好運。”這是他獻給母校的祝福。

冉坤：以己之愛(ài) 傳遞溫暖

英文名：ADDO-QUAYNOR RANSFORD TETTEH

國籍：加納

電(diàn)信學院2014級本科生(shēng)

熱衷于志(zhì)願活動的冉坤經常幫助初來(lái)華中大(dà)的國際學生(shēng)。“将心比心，他們遇到的問題也是我曾經曆過的。”他如是說。

4年前，冉坤來(lái)校第一天，由于遲到，計(jì)劃中的學生(shēng)公寓已經住滿，而他又沒有人(rén)民币不能住酒店(diàn)。當他不知所措時(shí)，一名熱心的國際學生(shēng)漢森(sēn)幫助了他，安排他暫住自己的公寓裏，還(hái)帶他在校園裏四處參觀。

哪兒吃(chī)飯？哪裏提交文件？怎樣用漢語交流？這些(xiē)問題都是國際學生(shēng)初到學校時(shí)常常遇到的。而冉坤所做(zuò)就是幫助他們擺脫窘境，就像當年漢森(sēn)幫助他一樣。

讓冉坤記憶猶新的是兩年前的一次志(zhì)願服務。從幫助國際學生(shēng)們完成注冊手續，到安排他們住宿，并帶他們去光谷采購物資，他覺得(de)越是這些(xiē)零碎的小(xiǎo)事越發能讓國際學生(shēng)們感受到來(lái)自異域他鄉的溫暖。冉坤總說：“我在他們最需要幫助的時(shí)候伸出手，讓他們體(tǐ)驗到志(zhì)願服務的力量，他們之後可(kě)能也會(huì)像我一樣去幫助别人(rén)。我覺得(de)這是一個(gè)很(hěn)大(dà)的成就。”在三個(gè)學期的志(zhì)願活動中，他也收獲了很(hěn)多(duō)朋友。

回憶入校第一年，他說：“第一年對我來(lái)說很(hěn)有挑戰性。因為(wèi)我會(huì)面對與之前截然不同的教學體(tǐ)系和(hé)授課方式，讓我在體(tǐ)驗、适應和(hé)調整的過程中，推動自己取得(de)進步。”

對于未來(lái)，冉坤的夢想是建立一個(gè)基金會(huì)，去幫助更多(duō)人(rén)獲得(de)更好的教育資源，給予有想法卻受限于經濟實力的人(rén)資助與支持。“現在我做(zuò)的一切，都是為(wèi)了以後能夠回饋社會(huì)。”

于思思：永遠不要害怕未知

英文名：FATHIMA JEROSHA IFTHIKAR AHMED

國籍：斯裏蘭卡

化學與化工學院2015級博士生(shēng)

導師(shī)：陳朱琦

“一個(gè)樂觀、積極、開(kāi)朗，以追求結果為(wèi)導向的研究者。”于思思在她的簡曆中這樣介紹自己。

與其他國際學生(shēng)不同，于思思的求學之路一波三折。因科倫波大(dà)學就讀期間(jiān)未發表文章，向歐美學校申請(qǐng)博士屢屢遭拒，求職之路也因競争激烈而落空(kōng)。沮喪之際，正巧碰上(shàng)華中大(dà)前來(lái)招生(shēng)，這才重新點燃她的求學之夢。回顧這段經曆，于思思說：“永遠不要害怕未知，不确定性才是生(shēng)活最本真與美好的模樣。”後來(lái)的一切證明(míng)，她的選擇是對的，在華中大(dà)求學期間(jiān)，她一共發表了9篇SCI論文。

在華中大(dà)，于思思從最基礎的學起，并充分利用學校的數(shù)據庫來(lái)彌補學習上(shàng)的不足。因為(wèi)在斯裏蘭卡，遠沒有如此多(duō)的資源對學生(shēng)免費開(kāi)放，每每提及此事，她總是說：“這是我最喜歡這裏的地方。”

除了學校所提供資源上(shàng)的幫助，于思思也特别感恩來(lái)自同學和(hé)導師(shī)的幫助。

實驗工作(zuò)非常繁忙，而她為(wèi)了更好的通(tōng)過學習彌補自己基礎的不足，少(shǎo)有時(shí)間(jiān)陪伴丈夫和(hé)兒子。有一段時(shí)間(jiān)，她很(hěn)難集中精力進行(xíng)研究，隻能通(tōng)過電(diàn)影(yǐng)來(lái)排解壓力，研究進程也因此變得(de)緩慢。但(dàn)導師(shī)從未催促她的研究進度，還(hái)時(shí)常邀請(qǐng)她們一家(jiā)人(rén)來(lái)家(jiā)中做(zuò)客，緩解她對家(jiā)人(rén)的思念之情。

問及未來(lái)幾年的計(jì)劃，于思思說：“我想留在導師(shī)的實驗室繼續博士後的深造。”她還(hái)表明(míng)學業完成之後，雖然無法确定自己的去留，但(dàn)目前從事的廢水(shuǐ)處理(lǐ)問題，始終會(huì)是自己緻力發展的方向。

■專題策劃／牛曉丹

（本版圖文由國際教育學院提供）