與兩年前一樣，也是在一個(gè)明(míng)媚的春日裏，我們有幸再次登門(mén)拜訪徐輝碧先生(shēng)。這位中國硒生(shēng)物無機化學研究的開(kāi)拓者，耕耘于華中大(dà)58年的好老師(shī)、好長輩依舊(jiù)笑容和(hé)煦，遠遠地就朝我們招手緻意。與第一次訪談不同，今天我們要聆聽(tīng)的是徐輝碧先生(shēng)與近日獲評美國醫(yī)學與生(shēng)物工程院院士的陳春英研究員長達30年的師(shī)生(shēng)故事。
結緣卅年，亦師(shī)亦友亦比鄰
說起陳春英研究員獲評美國醫(yī)學與生(shēng)物工程院院士的喜訊，徐輝碧先生(shēng)很(hěn)高(gāo)興。陳春英自1991年起便在徐老師(shī)門(mén)下攻讀生(shēng)物無機化學碩士、博士學位，1996年順利畢業。30年的時(shí)光，足以将一個(gè)初涉科研、懵懂好奇的少(shǎo)女打磨成一位溫文爾雅、研究成果豐碩的中國納米科技(jì)領軍女傑。與許多(duō)學生(shēng)一樣，盡管畢業後離開(kāi)了武漢，陳春英依然與徐老師(shī)保持着長期聯系。從90年代的電(diàn)話(huà)、電(diàn)子郵件，到如今的微信好友，師(shī)生(shēng)二人(rén)相互關心、相互鼓勵，既有學術(shù)的交流，也有感情上(shàng)的交心。
“我們的聯系是雙向的。當她發表了好的文章，獲得(de)了獎勵，在學術(shù)會(huì)議上(shàng)作(zuò)報告時(shí)，春英都會(huì)立即告訴我。我會(huì)馬上(shàng)回信，鼓勵她繼續努力。同樣，我也會(huì)将學校的師(shī)兄弟們的情況告訴她。尤其是楊祥良教授和(hé)高(gāo)中洪教授，他們同門(mén)之間(jiān)情誼很(hěn)深。她有機會(huì)來(lái)武漢時(shí)，一定會(huì)來(lái)看楊叔子和(hé)我。”徐老師(shī)一邊說着，一邊向我們展示着這些(xiē)年來(lái)陳春英與她分享的照片，言語之間(jiān)滿是欣慰。
畢業後，陳春英依然向徐輝碧分享着工作(zuò)、生(shēng)活
徐老師(shī)對陳春英的幫助不僅在求學期間(jiān)，更浸潤于她進步的點滴。從陳春英畢業後的職業平台選擇，到兩度國家(jiā)傑出青年科學基金的申請(qǐng)，徐老師(shī)始終盡心推薦，悉心指導。盡管分隔兩地，徐輝碧與陳春英的師(shī)生(shēng)情誼卻在剪不斷的聯絡中更加深切，更加醇厚。
陳春英50歲生(shēng)日時(shí)，特意來(lái)到徐老師(shī)家(jiā)合影(yǐng)留念
蕙心纨質，漫灑丹心綻芳華
陳春英研究員先後就職于中國科學院高(gāo)能物理(lǐ)研究所、國家(jiā)納米科學中心，在納米生(shēng)物安全性以及在納米生(shēng)物醫(yī)學領域的研究上(shàng)取得(de)了突出的建樹(shù)，入選2014年全球高(gāo)引用科學家(jiā)，捧得(de)“中國青年女科學家(jiā)獎”。說起學生(shēng)時(shí)代的陳春英，徐老師(shī)用“勤奮、刻苦、謙虛”三個(gè)詞來(lái)凝練對這位得(de)意門(mén)生(shēng)的突出印象。
“陳春英十分珍惜時(shí)間(jiān)，是一個(gè)求知若渴，從不拈輕怕重的學生(shēng)。”徐老師(shī)回憶道(dào)，“除了她本身的課題之外，陳春英還(hái)積極主動地承擔了與研究方向相關的課題研究，指導外國碩士生(shēng)撰寫論文等等。這些(xiē)涉獵廣泛的研究幫助她打下了堅實的基礎，拓寬了科研思路。”
說到這裏，徐老師(shī)拿(ná)出一本裝幀精美的書(shū)冊與我們分享。那(nà)是陳春英研究員的博士學位論文。塵封25年的論文紙張雖已泛黃，但(dàn)徐老師(shī)一頁頁翻過，感慨良多(duō)。“她的論文題目是《箬葉多(duō)糖的化學修飾及其抗氧化和(hé)抗病毒作(zuò)用的研究》。這項研究涉及化學、生(shēng)物、醫(yī)藥學多(duō)門(mén)學科，是需要下苦功夫的。”考慮到陳春英的博士論文題涉及面太廣，徐老師(shī)便主動邀請(qǐng)周井炎教授和(hé)她合作(zuò)做(zuò)論文指導老師(shī)，周老師(shī)亦欣然同意。
在論文的最後，陳春英攻讀期間(jiān)所發表的論文赫然在目：已發表論文13篇，待發表的有8篇，其中不乏高(gāo)水(shuǐ)平期刊論文。“對于一個(gè)學生(shēng)來(lái)說，這是很(hěn)突出的成就，也是她勤奮工作(zuò)的結果。”
一個(gè)化學專業的學生(shēng)如何去攻克生(shēng)物學、醫(yī)藥學上(shàng)的難題，同時(shí)還(hái)要将多(duō)學科融會(huì)貫通(tōng)，解決實際問題？徐輝碧老師(shī)毫不吝惜地表達了對這位不怕苦、不怕難的女學生(shēng)的贊賞。跨學科研究需要大(dà)量的細胞實驗、動物實驗、抗病毒實驗，沒有接觸過怎麽辦？鑽研。在系裏老師(shī)的推薦下，陳春英多(duō)次前往北京軍事醫(yī)學科學院、廣州軍區(qū)武漢總醫(yī)院、同濟醫(yī)學院等單位，在研究人(rén)員的指導下刻苦學習，勤奮做(zuò)實驗，一點一點去完善，直到取得(de)滿意的結果。最終，一部邏輯清晰、內(nèi)容翔實的博士論文就這樣錘煉完成了。
陳春英研究員的博士學位論文
陳春英研究員的博士學位論文被評為(wèi)校優秀博士學位論文及湖(hú)北省優秀博士學位論文
雖然學習勤奮刻苦，但(dàn)陳春英絕不是一個(gè)“書(shū)呆子”。“優秀，但(dàn)一點不傲氣”是徐老師(shī)對她中肯的評價。陳春英不論走到哪裏，不管和(hé)誰合作(zuò)，總是抱着虛心學習的态度。“還(hái)記得(de)當年我們師(shī)生(shēng)四人(rén)在化學樓的小(xiǎo)小(xiǎo)辦公室。有一次，一位學生(shēng)和(hé)我討(tǎo)論完工作(zuò)後，陳春英問‘徐老師(shī)，他的研究方法您能給我講講嗎？’”不管是各類科研機構，還(hái)是同門(mén)夥伴、外國研究生(shēng)，陳春英總是非常樂于向他人(rén)學習，也是非常善于與人(rén)合作(zuò)的。
星光不問趕路人(rén),歲月不負有心人(rén)。始終抱持着靈性與堅韌的陳春英，在華中大(dà)的沃土中迅速成長，綻放芳華。身為(wèi)桃李園丁的徐輝碧，亦全力投入在她所熱愛(ài)的教育事業中，漫灑丹心，不負使命。
春風化雨，育人(rén)育心潤桃李
對待學問一絲不苟，對待學生(shēng)溫潤如玉。這是我們心中的徐輝碧老師(shī)。自1962年任教于華中大(dà)，徐老師(shī)在這裏講授過《普通(tōng)化學》、《高(gāo)等無機化學》等課程，培養了近20名博士生(shēng)、60名碩士生(shēng)，寫下了與化學系同頻共振的光陰故事。
當我們問及徐老師(shī)“如何做(zuò)一名好老師(shī)”時(shí)，徐老師(shī)拿(ná)出一封陳春英寫給自己八十歲生(shēng)日的賀信，緩緩念給我們聽(tīng)：“回顧恩師(shī)幾十年如一日，以滿腔熱忱和(hé)孜孜不倦地教書(shū)育人(rén)，培養了一批批優秀的學長，他們走上(shàng)祖國各地，在各行(xíng)各業中發揮着自己的聰明(míng)才智。我心存感激。從我的父母雙親到我本人(rén)，恩師(shī)的親切教誨一直讓我們受益。想當年，我一個(gè)躊躇滿志(zhì)的青年走入華工校園，恩師(shī)教我們怎樣做(zuò)人(rén)，如何做(zuò)科學。您的言傳身教，您對教育和(hé)科學的熱愛(ài)和(hé)投入，您把自己一生(shēng)的心血都投入到了事業中，這一切我深深為(wèi)您折服，您也是我一生(shēng)的榜樣。我們從這裏起步，帶着恩師(shī)的教誨和(hé)期望追逐夢想，走向美好的未來(lái)......”
陳春英寫給徐輝碧老師(shī)的信
賀信不算(suàn)長，文字也很(hěn)樸素。但(dàn)一字一句，都飽含着陳春英對徐老師(shī)的感恩與孺慕之情。“我雖然沒有如信中所說，做(zuò)得(de)那(nà)麽好。但(dàn)是可(kě)以看出，在培養人(rén)才的過程中，我最注重的是‘言傳身教’與‘教書(shū)育人(rén)’。”談及教育，徐老師(shī)神色鄭重。培養什麽人(rén)？怎樣培養人(rén)?為(wèi)誰培養人(rén)?在徐輝碧老師(shī)的教育生(shēng)涯中，育人(rén)是目标，教書(shū)是途徑。為(wèi)的就是要把學生(shēng)培養成為(wèi)愛(ài)祖國、愛(ài)人(rén)民的接班人(rén)。
“我們這一代人(rén)，就是在共産黨的培養下成長起來(lái)的。這種理(lǐ)想和(hé)信念要代代相傳。”代代相傳來(lái)源于言傳身教。歲月的流逝抹不去徐老師(shī)在實驗室裏細緻指導、在課下與學生(shēng)們談笑風生(shēng)、一遍遍走訪寝室後親切關懷的記憶。光陰的故事記得(de)，1997年夏天，課題組培養了一批實驗大(dà)白鼠，可(kě)天氣太熱不利于大(dà)白鼠生(shēng)長。她毅然拆下自家(jiā)的空(kōng)調，給課題組使用。為(wèi)了培養學術(shù)梯隊，她甘為(wèi)人(rén)梯，使一批有真才實學的青年教師(shī)迅速成長起來(lái)......
三十八載春風化雨，澆花(huā)澆根育人(rén)育心。懷揣着“為(wèi)黨和(hé)國家(jiā)培養接班人(rén)”這樣的願望，徐輝碧老師(shī)踏出了“桃李不言，下自成蹊”的風景。華中大(dà)的滿園芳菲，也孕育了一批又一批棟梁之才。
巾帼有志(zhì)，直挂雲帆濟滄海
縱觀曆史長河(hé)，在堅持科學夢想的道(dào)路上(shàng)，女性總是遠遠少(shǎo)于男性。不管是“男生(shēng)适合學理(lǐ)，女生(shēng)适合學文”的定式思維引導，還(hái)是“男主外，女主內(nèi)”的刻闆印象，都或多(duō)或少(shǎo)地影(yǐng)響着女孩子們堅持科學事業的決心和(hé)信心。而徐輝碧先生(shēng)、陳春英研究員，還(hái)有無數(shù)在祖國各行(xíng)各業散發光芒的優秀女性，她們都是當之無愧的“铿锵玫瑰”，也是 “婦女能頂半邊天”的最佳诠釋。她們的故事鼓勵着更多(duō)心懷理(lǐ)想的女孩子們笃志(zhì)奮進，逐夢前行(xíng)。
回首過去，與楊叔子院士攜手奮鬥的歲月裏，兩人(rén)是如何平衡事業與家(jiā)庭的？說到這裏，徐輝碧老師(shī)不禁笑意盈盈。其實，隻要相互理(lǐ)解，相互支持，夫妻便能鹣鹣比翼，同心同德。“我和(hé)楊叔子有許多(duō)共同的想法和(hé)目标。我們每天忙于備課、做(zuò)研究，這是我們的志(zhì)向與樂趣。所以我不願意做(zuò)的事，他不會(huì)勉強我去做(zuò)，反過來(lái)也一樣。”
1995年，楊叔子和(hé)徐輝碧在書(shū)房(fáng)
“青梅竹馬春長在，披肝瀝膽志(zhì)同酬。”這是楊叔子寫給徐輝碧的詩。從1949年青春年少(shǎo)相識，到現在已經過去了72年的時(shí)光。“志(zhì)同酬”鼓舞着楊叔子院士與徐輝碧教授并肩作(zuò)戰，相濡以沫。而隻要巾帼有志(zhì)，同樣可(kě)以乘風破浪，直挂雲帆濟滄海！
臨近三八婦女節，徐輝碧老師(shī)也為(wèi)化學與化工學院的女同學們寫下了一段寄語。
三八婦女節前夕和(hé)化學與化工學院女同學們談心：
前幾天，得(de)知我們原化學系的校友陳春英被評為(wèi)美國醫(yī)學與生(shēng)物工程院院士。我們都很(hěn)高(gāo)興，我們要向她學習。她是化學系碩博連讀的研究生(shēng)，在和(hé)她共同學習工作(zuò)的五年中，對我印象最深的是:“勤奮，刻苦，虛心”。在科學教育領域，男同志(zhì)能做(zuò)到的，女同志(zhì)也可(kě)以做(zuò)到。事在人(rén)為(wèi)，隻要有理(lǐ)想，有幹勁。我希望你(nǐ)們成為(wèi)德才兼備的接班人(rén)，為(wèi)祖國做(zuò)出更大(dà)的貢獻！
徐輝碧
2021年3月2日
徐輝碧老師(shī)接受采訪
與楊叔子院士、徐輝碧老師(shī)合影(yǐng)留念
（化學與化工學院2021年3月供稿，作(zuò)者：劉趙昊旻，攝影(yǐng)：錢(qián)馨怡）
